"La diferencia entre una democracia y una dictadura consiste en que en la democracia puedes votar antes de obedecer las órdenes".
Charles Bukowsky(1920-1994)
miércoles, 25 de febrero de 2015
Paula Mª Castillo Palencia
Julián Follana Montesinos
1-EXPLIQUE
BREVEMENTE LOS CONCEPTOS DE ESTADO, NACIÓN, ESTADO DE DERECHO Y ESTADO DE
BIENESTAR.
§ ESTADO
Es una forma de organización
social y jurídica, formada por un conjunto de instituciones que ejercen el
gobierno y aplican las leyes sobre la
población residente en un territorio delimitado y se caracteriza por su soberanía interna y externa.
Los Estados pueden
cambiar pero las naciones no
porque es una noción más de personas que de gobiernos.
Pueden existir naciones sin estado o varias naciones
agrupadas bajo una misma unidad estatal.
Para que un Estado sea reconocido como tal, su existencia
debe ser admitida por otros Estados y debe tener sus símbolos como himno,
bandera y escudo.
§ NACIÓN
La Nación es un conjunto de personas unidas por
lazos patrióticos que tienen una historia común, tradiciones,
costumbres, lengua, religión, etcétera, que los une a pesar de no estar juntos
territorialmente. Así como en el Estado es imprescindible compartir un
territorio, en la nación no es necesario, aunque muchas veces el concepto de nación se considere sinónimo de Estado.
El concepto
de Estado es político y el de Nación es sociológico,
§ ESTADO DE DERECHO
Un "Estado de Derecho" es un estado
sometido a la ley. En un
Estado de Derecho la ley determina lo que cada una de las instituciones del
Estado puede hacer y lo que no, establece las condiciones y los límites de sus
componentes.
En un Estado de Derecho nadie puede hacer nada que no permita la ley: ni los ciudadanos ni ninguna de las instituciones que les gobiernan. El presidente del gobierno, los ministros, los gobiernos autonómicos o regionales, los ayuntamientos, el parlamento, los jueces..., todos deben cumplir la ley sin excepción. Y si no lo hacen, deben responder de ello ante la autoridad judicial (que, como todas las demás instituciones del Estado, se halla también sometida a la ley).
§ ESTADO DE BIENESTAR
Son aquellas intervenciones realizadas por el Estado (central,
autonómico o local) destinadas al bienestar y a mejorar la calidad de vida de
las personas que viven en él.
¿Cómo se mide?
·
Mediante
el gasto público social como porcentaje del PIB
·
El
gasto público de cada habitante
·
Porcentaje
de personas que trabajan en los Servicios del Bienestar Social.
2-DERECHOS
HUMANOS, NOCIÓN Y ORIGEN.
§ DERECHOS HUMANOS
Noción
La expresión “derechos humanos” hace referencia a las libertades y
reivindicaciones propias de cada individuo por el sólo hecho de pertenecer a la
raza humana. Esto significa que nadie, de ninguna manera, puede quitarle los derechos a
otro sujeto independientemente de su raza, nacionalidad, religión, sexo, etc.
Origen
En
1948 (París), la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración Universal de Derechos Humanos, que
pretendía que fuera alcanzado por todos
los pueblos y naciones”.
La filosofía de los derechos humanos comenzó en la
Ilustración. En “El
Contrato Social”
de Rousseau.
El texto de la Declaración Universal de Derechos
Humanos de 1948 está inspirado en el texto de la Declaración de Derechos del
Hombre y del Ciudadano de 1789.
Luego en la Segunda Guerra Mundial, la comunidad internacional decidió redactar una carta que afirmara los valores defendidos en la lucha contra el fascismo y el nazismo.
Luego en la Segunda Guerra Mundial, la comunidad internacional decidió redactar una carta que afirmara los valores defendidos en la lucha contra el fascismo y el nazismo.
La
redacción de la carta fue confiada a un comité presidido por Eleanor Roosvelt y
compuesto por miembros de 18 países.
La Carta
fue redactada por el canadiense John Peters Humphrey y revisada luego por el
francés René Cassin.
Ninguno de los 56 miembros de las Naciones Unidas votó en contra del texto, aunque Sudáfrica, Arabia Saudita y la Unión Soviética se abstuvieron.
Ninguno de los 56 miembros de las Naciones Unidas votó en contra del texto, aunque Sudáfrica, Arabia Saudita y la Unión Soviética se abstuvieron.
Se caracterizan
Los derechos humanos se caracterizan por
ser:
Irrevocables. No pueden ser abolidos
Intransferibles. Un individuo no puede “ceder” sus derechos a otro sujeto
Irrenunciables. Nadie tiene el
permiso para rechazar sus derechos básicos.
La
mayoría de las legislaciones internacionales defienden los derechos humanos y
esto implica unas bases morales y éticas de la sociedad, necesarias para
proteger la dignidad de las personas.
3-CIUDADANÍA Y MODELOS DE CIUDADANÍA
Ciudadanía
Un individuo
como miembro de una comunidad política está vinculado jurídicamente a esta
comunidad. Aunque existen los derechos humanos, la ciudadanía da acceso al
disfrute de los derechos políticos y económicos reconocidos por la colectividad
estatal en la que vive.
No obstante,
la relación entre ciudadano y Estado también implica que el primero debe
cumplir con una serie de deberes morales hacia la comunidad. Esas obligaciones
se concretan, según sea la concepción conservadora, liberal o socialista, pero siempre en defensa de la patria, el
civismo individual o la solidaridad equitativa.
Tenemos una ciudadanía civil que defiende los derechos de los
individuos, les permite gozar de libertad de expresión y respeta sus creencias.
También a promueve el derecho a la propiedad y justicia frente a la ley.
La ciudadanía política implica el derecho a elegir y a ser
elegido.
La ciudadanía social se refiere a que cada persona goce de un
estándar mínimo de bienestar económico y seguridad.
Estos derechos se asociación a determinadas estructuras: Los
derechos civiles con los tribunales de justicia, los derechos políticos con el
Congreso y los derechos sociales con el sistema educativo y los servicios
sociales
MODELOS DE
CIUDADANÍA
Ciudadanía liberal
- Es individualista
- El pensamiento liberal se centra
en el individuo y sus derechos.
- Busca que el individuo busque
una vida buena.
- La comunidad política no es más
que un instrumento para que cada persona consiga realizar su modelo de
vida..
Ciudadanía Republicana
- La búsqueda del bien común
exige que los ciudadanos se impliquen en los asuntos públicos, que participen
y debatan.
- El ciudadano debe asumir un
papel activo y destacado en la organización y la dirección de su
sociedad.
- El debate cívico y la búsqueda
del bien común exigen que no existan grandes diferencias sociales en
el bienestar y las oportunidades de las personas. Esto bloquearía la
posibilidad de una ciudadanía activa.
Ciudadanía Comunitarista
La relación fundamental se establece entre la persona
y la comunidad.
Se da por sentado que los individuos gozan de derechos sociales, civiles y políticos; y que deben cumplir con las obligaciones jurídicas de la ciudadanía.
No se busca construir una sociedad justa, sino una buena sociedad.
Se da por sentado que los individuos gozan de derechos sociales, civiles y políticos; y que deben cumplir con las obligaciones jurídicas de la ciudadanía.
No se busca construir una sociedad justa, sino una buena sociedad.
¿Qué es una buena sociedad?
Aquella en donde las personas se consideran miembros de una comunidad, unidos por lazos de solidaridad, afecto y compromiso mutuo.
Sólo es posible en la interacción cara a cara, a través de una convivencia.
Los valores que se fomentan para conseguir una buena sociedad, no son directamente la justicia, la igualdad o la tolerancia (valores políticos), sino valores morales como el amor, la amistad y la solidaridad.
Estos valores deben ser creados por
los miembros de la comunidad en un diálogo abierto, adaptándose a las
circunstancias y a las preocupaciones de los ciudadanos
Los individuos deben participar en
las instituciones sociales que mejoren la vida de la comunidad (en el barrio,
en asociaciones...)
BIBLIOGRAFÍA
·
http://derecho.laguia2000.com/parte-general/concepto-de-estado
http://sociedadydesarrollo.weebly.com/modlos-de-ciudadaniacutea.html
Julián FollanaMontesinos y Paula Mª Castillo Palencia
ACTIVIDAD 1.1 EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
1- EXPLICAR DE FORMA SENCILLA Y CLARA LAS DIFERENCIAS ENTRE SISTEMA POLÍTICO, RÉGIMEN POLÍTICO, SISTEMA ELECTORAL Y SISTEMA DE PARTIDOS.
l SISTEMA POLÍTICO
El sistema político es la organización existente en un determinado territorio para el ejercicio de la política.
En este sistema intervienen diversos agentes, instituciones y normativas que componen aquello que se entiende por poder político.
Cada sistema político determina la forma de acceso al gobierno (es decir, a la administración del Estado) y establece las bases sobre las cuales se desarrolla la actividad gubernamental.
l REGÍMEN POLÍTICO
El Régimen Político es el tipo de autoridad política existente en una determinada sociedad, y la forma como esta es ejercida. Estos dos conceptos son definidos por la constitución de cada nación.
Para entender el régimen o tipo de gobierno en un Estado, habría que valorar cosas tales como: quién ejerce el poder, cómo lo ejerce y cómo accedió a él.
En la actualidad predominan los siguientes tipos de regímenes políticos:
- Democráticos
- Monárquicos
- Autoritarios
- Islámicos
- Socialistas
- Populistas
- Pluripartidistas
- Unipartidistas
- Monárquicos
- Autoritarios
- Islámicos
- Socialistas
- Populistas
- Pluripartidistas
- Unipartidistas
Diferencia y relación entre sistema político y régimen político
La relación que existe entre estos dos términos es clara. El régimen político engloba al sistema político, es decir, el sistema político al igual que otros tipos de sistemas y demás componentes forman parte del régimen político.
Estos dos conceptos contienen diferencias importantes:
El régimen político tiene su máxima expresión en la Constitución, por ser ésta en donde se establecen las pautas mínimas y básicas de funcionamiento de una sociedad.
El Sistema Político es la forma en que se organizan las estructuras políticas internas de un estado y sus normas específicas para la organización económica, gubernamental y geográfica, entre otras.
No todo cambio de gobierno implique un cambio de régimen, ni tampoco todo cambio de régimen implique la alteración de la forma Estado.
l SISTEMA ELECTORAL
Es la estructura compuesta por normativa y los procesos que, fijados por la ley, permiten que los ciudadanos intervengan en las decisiones políticas a través del voto. Mediante el sistema electoral los individuos se convierten en electores y seleccionan a los dirigentes que ocupan cargos públicos en el gobierno.
Los mecanismos a través de los cuales los ciudadanos emiten su voto, el recuento y la distribución de cargos de acuerdo con los resultados de la elección son algunas de las cuestiones que se vinculan al sistema electoral al sistema de gobierno y al régimen político.
Es muy importante el sistema electoral para el sistema de partidos y el sistema y desarrollo político de un país. El destino de la democracia depende del sistema electoral aplicado. Observamos con frecuencia que no es el partido que obtuvo más votos es el que forma el gobierno. Hay sistemas electorales capaces de permitir que el segundo y tercer partido superen al primero en fuerza parlamentaria y formen gobierno en contra de la primera.
l SISTEMA DE PARTIDOS
Los partidos políticos son unidades integrantes del sistema político.
En ese sentido es una estructura intermedia del proceso a través de la cual una sociedad democrática elige a sus gobernantes
En un Estado de derecho, los partidos políticos expresan el pluralismo político, concurren a la formación y expresión de la voluntad popular y son instrumento fundamental para la participación política.
Los sistemas políticos establecen la estructura, la cantidad de partidos; las relaciones entre sí…
Los partidos actúan como estructuras intermedias que conectan al Estado con los ciudadanos y la sociedad civil.
Atendiendo a la cantidad de los partidos políticos existentes en un sistema político dado, se habla de multipartidismo, bipartidismo o partido único.
No cabe ninguna duda acerca de que la democracia es hoy en día una democracia de partidos, y que el sistema electoral para ser auténticamente tal ha de referirse a un sistema multipartidista. Sólo en este contexto tiene sentido hablar de elecciones libres y competitivas.
2-EXPLICA DE FORMA SENCILLA Y CLARA LOS DISTINTOS SIGNIFICADOS QUE SE PUEDEN ATRIBUIR AL CONCEPTO DE DEMOCRACIA.
La palabra DEMOCRACIA ha sido definida a lo largo de la historia, desde Platón, Aristóteles, Tomás de Aquino, Abraham Lincoln, Churchill, Nelson Mandela…
En la actualidad se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un conjunto de individuos, en el cual el poder no radica en una sola persona sino se distribuye entre todos los ciudadanos Las decisiones se toman según la opinión de la mayoría.
También se entiende como democracia al conjunto de reglas que determina la conducta para una convivencia ordenada política y socialmente. Sus bases se encuentran en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todos y cada uno de sus miembros.
En la práctica es una modalidad de gobierno y de organización de un estado. Por medio de unos mecanismos el pueblo selecciona a sus representantes. Los ciudadanos gozan de libertad y tienen los mismos derechos.
Existen varios tipos de democracias.
Cuando las decisiones son adoptadas en forma directa por el pueblo, se habla de democracia directa o pura; una democracia indirecta o representativa hace referencia al sistema donde las decisiones son tomadas por aquellas personas a los que el pueblo reconoce como sus representantes legítimos, los cuales son elegidos a través de un sufragio por todos los ciudadanos; y estamos frente a una democracia participativa cuando el modelo político permite que los ciudadanos se organicen para ejercer influencia directa sobre las decisiones públicas.
3- EN QUE NOS FIJAMOS PARA VALORAR SI UNA SOCIEDAD ES MÁS O MENOS DEMOCRÁTICA QUE OTRA.
La democracia cobra valor solo cuando salvaguarda y protege los derechos del ser humano.
No se puede pensar, que las reglas y leyes establecidas en una Constitución se hacen cumplir por el mero hecho de estar escritas en papel.
En democracia, la superioridad numérica puede otorga "legitimidad" para establecer una tiranía mayoritaria.
Para valorar si una sociedad es más democrática que otra nos tenemos que fijar en aspectos como:
- Una educación de calidad.
- Inversiones estratégicas en educación.
- Acceso a la cultura.
- Una prensa libre.
- Igualdad ante la ley.
- Estado de Derecho, participación de la sociedad civil en la política.
- Servicios de salud de primera.
- Fomento el crecimiento económico para reducir las desigualdades tan manifiestas entre nosotros.
- Investigación, infraestructura y una regulación más apropiada de los mercados financieros.
- Programas que modernicen las políticas activas de empleos. Es obvio que una mejor distribución de oportunidades genera más eficiencia y estimula el crecimiento y el desarrollo.
Hay unas reglas que constituyen el sistema democrático y las que nos hacen reconocer si en verdad estamos o no en una democracia.
La organización democrática conlleva la asunción básica de cuatro principios que deben de plasmarse en su normativa. Ellos son:
El principio de la igualdad, el de la libertad, el del pluralismo y el de la tolerancia.
Los dos primeros hacen referencia a la dignidad del ser humano
· La igualdad de los seres humanos es uno de los principios básicos de la democracia porque hace que todos tengamos el mismo derecho de participar en la decisión sobre nuestro destino, pero no puede basarse en aceptar el voto como la única expresión de esta participación.
· La libertad. La democracia tiene que respetar esta característica esencial del ser humano. Los límites a la libertad sólo pueden imponerse en razón de la convivencia mutua.
· La participación política en búsqueda de esa igualdad.
· El cuarto principio es el de la tolerancia. Una sociedad democrática tiene que ser una sociedad pluralista donde el dogmatismo esté proscrito. la intolerancia se sustenta en la presunción que uno de los intereses es superior al del resto. Eso es impropio de una democracia, donde al ser todos iguales tienen el mismo derecho de ser oídos y de exponer sus puntos de vista y sus propuestas.
4- EN QUE TENEMOS QUE FIJARNOS PARA VALORAR SI UN CENTRO ES MÁS O MENOS DEMOCRÁTICO QUE OTRO.
Las diferentes leyes de educación que se han promulgado a lo largo de nuestro período democrático han establecido los cauces para la participación representativa de los diferentes sectores de la comunidad educativa, algunas han subrayado la importancia de la representación de los diferentes sectores y han establecido los mecanismos para dicha participación y otras han vaciado de contenido dicha posibilidad en aras de un modelo más jerárquico y centrado en el poder de los equipos directivos.
La apuesta por la participación democrática necesita de estructuras formadas por los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Pese a estar enunciados en los proyectos curriculares de centro y de aula definiendo al centro como una estructura democrática e, incluso, argumentando que la mejor manera de formar una ciudadanía democrática es mediante la práctica de una cultura democrática en la organización y gestión de la institución escolar, la realidad es que a veces no se ajusta a los objetivos pretendidos.
Elementos de la vida escolar que afectan a la participación son: estilo directivo, capacidad de liderazgo, espíritu de colaboración o no entre los profesores, estilo docente, actividades de los alumnos dentro y fuera del aula, la colaboración de los padres
La posibilidad de elección de representantes en el gobierno de los centros educativos no conlleva la democratización, ni suscita por sí misma la participación. Así se ve en la escasísima participación de las de las elecciones escolares.
El diferente grado de madurez de los miembros de la comunidad escolar implica distintos tipos de participación.
Hay que observar los mecanismos de participación, las estructuras participativas y la participación de la comunidad educativa, para hablar de democracia en los centros.
- A nivel directivo:
Lo primero que nos tenemos que fijar es en el marco legal de participación de la comunidad escolar, para establecer el grado de democratización de los centros.
Así en la forma de acceder a la función de dirección, en qué medida participa la comunidad escolar en su elección, La vida de los claustros, la participación activa de sus miembros en la toma de decisiones en todo lo concerniente a actividades educativas y que sus miembros no se sientan coaccionados a expresar su opinión por ser contraria a la del director.
- A nivel de alumnado:
En el caso del alumnado las estructuras que más eficaces se han mostrado hacen referencia a la ayuda entre iguales en aspectos relacionados con el aprendizaje y la convivencia escolar: los equipos de delegados, los círculos de convivencia. Otras formas democráticas son la participación en el establecimiento de las normas del centro y del aula, la participación en los protocolos de actuación ante el incumplimiento de las normas, la participación en la observación activa del clima de convivencia.
- A nivel de las familias:
Aunque los padres tienen sus representantes en el Consejo Escolar de los centros, su participación se ve claramente en la presencia en actividades concretas en el aula como pueden ser: colaborar y acompañar a la maestra/o en viajes, ayudar en confeccionar trajes para distintas actividades, decorar el colegio… En definitiva cuando se establecen tiempos en el horario escolar para que desarrollen actividades conjuntas padres, maestros y alumnos.
5. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.
Definición de sistema electoral - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/sistema-electoral/#ixzz3QtQT4P58
Definición de régimen político - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/regimen-politico/#ixzz3QtZh9tBb
http://definicion.de/democracia/
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